Questões Agrárias no Ensino de Geografia – Aula 2
Ok bom bom dia a todos todas o nosso coordenador do Thiago Leandro que tá coordenando Gisele a todos eles Muito obrigado pela parceria pela confiança sei que é um feriado prolongado um sábado mas eu prometo hoje ser muito breve para que a gente possa vocês aproveitarem o feriado de vocês que é
Justo para um professor para os profissionais de educação exercer seus feriados para nos renovarmos talmente eh no final desses slides eu coloquei para vocês o que eu prometi esqueci de enviar Felizmente eu a virosa acabou voltando tava conversando com o professor thgo Eu ainda tô meus ouvidos estão doloridos meio surdo deixou
Meio enfim mas vamos lá hoje a gente vai discutir um pouco de maneira geral lá no final vou fazer acho que sete sugestões de leituras para vocês daquilo que vocês me cobraram no outro encontro que era eh material sobre a geografia agrária na Amazônia nós não vamos encontrar um
Livro escrito geografia agrária da Amazônia Mas nós vamos encontrar livros que a gente nós vamos eh ter o Agrário dentro paraa discussão da geografia sejam eles de geógrafos sejam eles de não geógrafos mas nós vamos ter Tá bom então eu preparei um pouco hoje a discussão de alguns
Vinculados à ideia do ensino e representação no material didático né dos conceitos Chaves do estudo do Campo E Do camponês como tá na nossa ementa e como Eu dividi na nossa sequência da estrutura das unidades Então nós vamos entender um pouco aqui a ideia da estrutura fundiária né a estrutura
Fundiária como Aquela estrutura n de uma maneira ou outra que né é um conceito Central nos livros que vai falar dos Campos e e vai falar um pouco do camponês eu não vou entrar no mérito da discussão se é trabalhador rural se é camponês eu vou trabalhar com a ideia
Clássica do camponês tá então isso vai dizer respeito a distribuição da terra tenh um microfone aberto aí n camponês é distribuição da terra e como essa distribuição da terra ela afeta relações sociais e de poder no meio Rural ora a gente tá falando de uma parte da geografia que trabalha
Diretamente penso todas trabalham Mas penso que essa é mais visível a ideia do conflito né que se dá dentro da estrutura fundiária entre as relações sociais e as estruturas de poder né que faz com que a gente tenha o uso e o acesso à Terra por pequenos agricultores camponeses tradicionais comunidades
Tradicionais enfim como vocês queiram classificar Então essa estrutura agrária de uma maneira ou outra ela é uma estrutura de poder essa estrutura fundiária é uma estrutura de poder que define relações conflituosas socialmente no uso do território ou no uso do solo naquela velha tradição que a gente viu
No outro encontro passado Então a gente tem essa estrutura agrária que é o conceito Central do campo que trabalha relações sociais e o poder né que vai trabalhar aí a ideia da concentração de terra da reforma agrária do acesso à terra né as sociedades que utilizam o
Meio Rural e nós vamos ter de outro lado dentro da estrutura do livro didático o modo de produção agrícola o modo de produção agrícola vai ser a maneira como a agricultura é praticada né como essa agricultura ela pode ser uma agricultura de subsistência até a agricultura Industrial Então nós vamos ter também um
Conflito no uso do modo de produção agrícola que é o pequeno do médio do camponês ou do grande ou da monocultura ou dos commodities hoje mais propriamente se a gente for trabalhar com a Amazônia com a ideia da soja do Milho nós vamos entender as commodi Mas
Nós vamos entender também a pecuária nós vamos entender a ideia das madeireiras do desmatamento do garimpo tudo isso vai est dentro do espaço Agrário que vai criar relações sociais de poder né dentro de uma estrutura de uso agrícola né o espaço sendo agrícola e o espaço diferenciado em outras práticas não
Agrícolas Então a gente vai ter aí a subsistência a indústria or essas práticas elas são muito diferenciadas para aqueles que possuem um poder maior do acesso à tecnologia para aqueles que usam ainda Como dizia num vídeo um trabalhador rural as técnicas do tempo
De Noé a enchada né e o machado a fo né tudo isso então são práticas que a gente vai ver rudimentares dentro desse sentido e nós vamos ter aí um conjunto de elementos que são os movimentos sociais os movimentos sociais organizados que vão lutar pela reivindicação do uso desse território do
Uso de suas terras E aí a gente vai ter dentro desses movimentos o principal movimento dos Trabalhadores Rurais sem terra né mas não só o sem terra a gente vai ter o movimento dos trabalhadores quilombola as comunidades atingidas por barragem a gente vai ter os seringueiros nós vamos ter os pescadores ou seja
Grupos sociis que estão lutando pelo direito ao uso do território mas sobretudo por direito ao uso da justiça social dentro de um desenvolvimento sustentável no campo que a gente vai encontrar depois vem a segunda pergunta o que que é geografia agrária Qual é a definição e importância da geografia
Agrária no contexto Educacional né É uma pergunta que a gente tem que entender dentro dos livros didáticos a se perguntar por que que a geografia agrária trabalha dentro daquela estrutura e daquela relações que a gente colocou no início como dois conceitos fundamentais paraa gente entender o processo de de uso do território né
Dentro do contexto Educacional eu tinha uma experiência muito legal quando eu comecei a estudar geografia eu comecei a estudar geografia agrária né e na região de São João do Araguaia São Domingos da Araguaia e São Geraldo da Araguaia na região Sudeste do Pará eu tive uma experiência muito interessante que era
Com os professores do Meio Rural determinado hora do dia eles estavam lá na época de colheita os alunos iam embora né e é uma coisa muito diferente do urbano o aluno não vai embora a hora que ele quer ele tem um período lá de entrar Sa mas os alunos ir embora para ajudar
Os seus pais na colheita era uma coisa interessante né uma coisa muito interessante a outra eu tive uma experiência muito interessante eh com o ensino no campo quando eu fui para Laranjal do Jari lecionar disciplinas de metodologias no campo pras turmas de física e química dentro
Do da Educação do campo e eu tinha um professor eh dentro dos grupos de alunos que ele dava aula pros indígenas e foi uma história interessante que ele me contou mas fantástica né Teve um dia que ele chegou na sala de aula dava aula numa reserva indígena e só tinha um aluno dos
16 17 que ele tinha só tinha um aluno assistindo a aula aí ele perguntou pro aluno Cadê os outros amigos o aluno respondeu para ele a for o caça porco ele ficou olhando disse Poxa vida ele não foi caça porco aí depois ele ficou curioso E perguntou e você não foi
Por quê aí ele falou eu não tinha munição aí o professor o que que ele fez ele foi lá na casa onde ele ficava hospedado pegou a munição deu pro menino pegou a dele e foi também caça porco ou seja há um tipo de cultura também Educacional no campo que faz parte desse
Contexto que para quando a gente vem pro meio urbano é muito diferenciado e às vezes a gente atropela esse ensino Urbano querendo que o comportamento as práticas a maneira o modo de vida seja esse modo de vida da cidade né então você tem o ensino de geografia ag difer
Diferenciado também nas escolas agrárias e nas escolas Urbanas no meio urbano que é uma coisa fantástica nesse sentido da geografia A não sei porque tá cortando aqui algumas coisas mas tudo bem vamos definição de geografia agrária é um ramo da geografia que se dedica ao estudo das atividades agrícolas de uso do solo
Investiga Como os seres humanos eh cultivam a terra criam seus fazem suas criações produzem os alimentos e outros produtos e além disso é uma disciplina que Analisa os métodos de produção tanto quanto as relações sociais econômic como aquelas voltadas para o meio ambiente a partir das atividades agrícolas né a
Compreensão Então dessa definição ela se dá nos sistemas alimentares né com contexto Educacional a geografia agrária vai ser vitar os alunos que vão compreender como os sistemas alimentares globais locais eles se relacionam Além disso o ensino dessa matéria ela vai explicar como os alimentos são produzidos distribuídos de uma maneira
Geral mas também vai mostrar como as relações sociais são composta dentro da estrutura agrária da estrutura fundiária Como se dá relações de poder como se multiplicam essa produção Como se conecta Urbana e Rural Como se dá a produção de alimentos como se dá o debate sobre o poder no território paraa
Produção alimentar de uso da pequena e da média e da grande produção agrícola então a gente vai ter uma coisa muito importante aí isso vai levar a ideia da consciência sobre as questões ambientais e sociais se eu uso a terra se eu tenho poder de uso da terra se eu Controlo a
Terra de uma Man maneira eu vou debater as questões ambientais e sociais as questões ambientais hoje particularmente a ideia da gente controlar o uso do território para que ele não chegue a um determinado desgaste né e assim para de produzir e outras questões sociais que são culturais são políticas são
Econômicas né E são ambientais também então aí a gente vai ter um conjunto de questões que pode ajudar o aluno a entender a sua cidadania a a entender a ideia de soberania a entender a ideia de igualdade a entender a ideia de justiça socioambiental a entender a ideia da
Capacidade dele discutir o futuro do uso Agrícola no território e sobretudo como fazer a gestão dos recursos naturais no território é o solo é um recurso nesse sentido né o ensino de geografia agrária e as abordagens e desafios eh eu perguntei para vocês da outra vez me responderam mas eu eu não
Encontrei um ensino de geografia agrária por exemplo de Amazônia com destaque com ênfase muito em Amazônia voltado para a geografia eh eu você encontra no Brasil você encontra algum determinado mas não encontra na Amazônia não encontrei um livro de geografia agrária da Amazônia né então é Um Desafio muito grande para
Todos vocês e nós somos professores a usar o ensino voltar paraa Amazônia por exemplo dentro desse contexto dos Desafios trabalhar os conflitos agrários trabalhar as mineradoras trabalhar os pescadores trabalhar os quilombolas trabalhar os indígenas trabalhar os seringueiros trabalhar todas as categorias sociais que usam o território de forma diferenciada mas são resultado
Da do processo de organização do espaço geográfico Agrário na Amazônia Então a gente tem uma abordagem aí ao mesmo tempo desafios muito grandes para fazer isso né abordagem prática experimental o ensino da geografia agrária aborda prática experimental que pode ser extremamente eficaz né Se a gente for
Olhar eh o próprio Paulo Freire discutia nos seus nos seus métodos de ensino a praticidade da gente entender que o ensino ele precisa fazer que o ensino que o ensino ele precisa fazer isso aí né então há um método da gente entender Por isso que às
Vezes no meio Rural quando você D no meio Rural você tem muito mais facilidade isso não quer dizer que no meio urbano você não tem né mas você tem mais a proximidade Então essa proximidade de uma maneira ou outra ela ajuda então o ensino inclui aí trabalho de campo visitas a fazendas asos
Projetos de comunidade você tem que proporcionar o aluno a entender e compreender precisa verificar e precisa olhar aquilo né às vezes nós nos dedicamos muito à teoria esquecemos que essa teoria só é possível porque há uma prática e há é um par dialético e esse par dialético é conexo
Então eu preciso mostrar que é uma abordagem prática pro conhecimento produzido teórico que eu tenho a partir de uma experiência de determinados grupos ou atores sociais Então eu preciso fazer isso aí tem a geotecnologia você tem o computador você tem hoje uma Parafernália de ferramenta que pode se tiver acesso usar para fazer
Com que esse aprendizagem ele seja interativo né eu lembro uma vez que eu tava lá em Macapá o menino pergunt como é que eu posso fazer meu mapa vai pega teu mapa vai desenhando a tua rua a tua casa vai desenhando todo o teu trajeto de vivência durante o que tu fazes
Considera importante a partir da tu cartograf todas as relações que você estabelece então é uma maneira para você fazer uma abordagem interativa contextual que você coloque a geografia agrária nessa interdisciplinaridade com outras economias hoje o ensino ele não é possível se não tiver interdisciplinaridade é necessário a interdisciplinaridade a geografia
Sozinha não resolve nada ela tem que est de acordo com as ciências ambientais a economia história filosofia pedagogia engenharia você tem um conjunto de interação no ensino que você pode proporcionar dentro do currículo escolar a mudança para entender o setor agrícola por exemplo agronomia não dá pra gente
Não falar de geografia agrária sem entender também para além das relações de poder que é uma relação da geografia política né sobretudo na geografia política a gente falando também a fertilidade do solo o uso agrícola então a gente precisa fazer essas relações para que a gente entenda quais são essas
Habilidades e competência que estão postas dentro daqueles parâmetros de ensino que nos cobram tanto mas às vezes é difícil você se cutar é difícil pelo tempo é difícil pela necessidade é difícil por não termos essa lógica da escola proporcionar isso e o sistema educacional nos proporcionar isso nós
Estamos caminhando Ainda bem com uma mudança que nos leva a nos proporcionar essa aproximação entre o que a gente diz e aquilo que acontece realmente né então o campo da geografia agrária que a gente vai olhar agora é esse campo da abordagem socioeconômica da abordagem ambiental da abordagem ecológica que vai
Enfatizar as atividades no Campos Integradas uma economia hoje por exemplo a soja não dá para falar do Campo na Amazônia pensando na soja se não entender o que acontece no mundo então as próprias relações que anteriormente no meio Agrário eram postas como um simples locos hoje ela é universal ela
Tem essa relação do global e do local né o papel do campo hoje ele ele é analisado A partir dessa escala geográfica da produção e Distribuição e circulação do produto dentro do sistema de mercado mundial que vai do local Regional Ao Mundial Então você tem aí as políticas agrícolas a globalização as
Dinâmicas que afetam a vida no campo como as questões Central na migração cural Urbano na migração segurança eh alimentar na migração do sistema de terra na migração de na na nas questões do de itos agrários por outro lado você também tem que levar a ideia da abordagem ambiental e ecológica né
Trazer tudo isso as experiências da agroecologia a presença dos serviços ecossistêmicos de uma maneira ou outra garantem que cada grupo social permaneça ou Garanta suas territorialidades agrárias dentro desse sistema a gente tá discutindo aí os impactos na agricultura no solo na água no ar na biodiversidade
Local Então a gente tem que ver os sistemas agrícolas que funcionam em diálogo com a questão da sustentabilidade então o campo ele é um laboratório dessas práticas agrícolas sustentável que a gente pode trazer para dentro também da ideia Da Lógica da conservação como O Camponês é tratado na literatura didática né sobre a
Perspectiva eh sociocultural no livro didático O Camponês é frequentemente retratado a partir de uma perspectiva sociocultural que fatiza o seu papel tradicional como cultivador e guardião do conhecimento agrícula Central né a gente não tá falando das questões do Marxismo da ideia tudo isso não falando do diálogo e do problema de de de
Relações de olhar aquilo apenas como O Executor essa representação pode tanto valorizar O Camponês como fonte de Sabedoria Rural e sua estabilidade como perpetuar estereótipo que vem com atraso ou resistem à modernização por um lado esses textos podem Celebrar práticas sustentáveis de vida em harmonia com a natureza podem negligenciar as inovações as
Adaptabilidade dos Camponeses as mudanças socioeconômicas e ambientais na verdade o que que a gente tinha sobretudo na ideia estática era o campo como sistema de atraso e o campo se modernizou e as pessoas se modernizaram só se modernizou porque há uma modernização econômica e cultural Então temos que entender isso sobre a
Perspectiva econômica e política uma outra abordagem dos livos didático pode abordar a figura do campones no ponto de vista econômico e político vai destacar né vai destacar sobretudo as questões da reforma agrária as lutas pelos direitos à terra a resistência né H modelos agrícolas industrializados Vai representar de uma maneira mais crítica
O uso do espaço geográfico Agrário né vai mostrar as reais condições dos Camponeses a marginalização Econômica a pressão dos grandes eh dos grandes eh proprietários Então a gente vai ter um conjunto de coisas sobre isso né o Carlos Henrique tá perguntando no processo de trabalho de campo construção dos Olhares Sobre rios
A jusante estado dinâmica que at as aulas aos visitantes das Comunidades tá ótimo Carlos Eu acho que isso é isso mesmo você tem que ir por aí né no campo mostrar olha temos Olhares Sobre Tocantins diferentes levar os pescadores ver a visão a a visão do Poder central e
Das estruturas de objetos maiores essas mais complexas a gente já tem mas pouco a gente tem daqueles que são diretamente atingidos que são diretamente relacionado aos conflitos Então você ir lá olhar verificar diferentes frentes com os alunos é uma coisa fantástica pra gente entender
Né tá ó que tá ótimo Então a gente tem essa relação muito importante né temas centrais da geografia agrária abordagem ecológica e a sustentabilidade agrária vai é uma coisa que é importante a gente discutir principalmente no momento que a gente vai viver a cop 30 aqui no Pará né
A gente tem que discutir a ideia do uso das técnicas do impacto do solo da rotação da cultura da agricultura orgânica a gente tem hoje o MST criando aí por exemplo os armazéns do campo com agricultura diferenciada um olhar holístico sobre o espaço Agrário para entender todas as contradições e as
Aproximações Então a gente tem que nesse sentido dos temas centrais entender os sistemas agrícolas que são resistentes e que podem contribuir para ajudar nessa discussão da sustentabilidade abordagem socioeconômica na gestão agrícola também é um ponto de vista que a gente tem que entender a economia e as práticas de
Bem-estar de comunidade não se pode produzir apenas enquanto commodity pro mundo nós precisamos pensar na segurança alimentar que tá num numa esfera numa escala muito mais eh relacional a gente né Nós precisamos pensar nessa ideia da lógica de atender o que tá próximo e o que tá longe mas mas a gente precisa
Nesse sentido de entender as práticas agrícolas de bem-estar as comunidades rurais entender o uso do solo entender as práticas para isso você tem um conjunto de elementos que nos ajudam a Embrapa a emat eh as ONGs que trabalham as experiências dos trabalhadores camponeses que já TM aí um tempo muito
Grande no processo de conquista do território sendo relacionada Então a gente tem um conjunto de elementos que pode mostrar como a produtividade agrícola ela pode nos ajudar sem comprometer as gerações futuras né ecologicamente corretas a categoria analítica da geografia agrária a abordagem no ensino a gente vai ter um conjunto de elementos
Tanto a abordagem socioespacial como abordagem no sentido da estrutura da gente pensar a distribuição da produção agrícola da funcionalidade da produtividade do mercado a gente vai ter a ideia da socioespacial e a dinâmica dela relacionado à ideia das migrações dos conflitos por recurso e vamos entender como eles estruturam como eles
Fazem essa configuração territorial eles moldam as práticas agrícolas e os conflitos e os comportamentos dos movimentos sociais né o quais países receb a produção da soja do Estado do Pará é só colocar vai ter um conjunto de países a produção de alumínio produção de alumínio vai para vários lugares soja
Também então se você colocar lá se você for eh pegar n Depois eu vou ver se eu consigo colocar um mapa para vocês aqui mas eu acho que não vou conseguir eh Se você pegar o alumínio vai pro Japão vai pros Estados Unido ele vai uma escala
Maior pro Japão mas ele vai numa escala menor para outros países a soja também pra China para outros lugares mas para Europa também então você vai ter que entender ali tem que procurar no sistema do do Comércio brasileiro a exportação fo encontrar os números e aí pode produzir mapas para mostrar para onde
Vão os mapas ficam mais fácil porque você liga de onde tá saindo no Pará para quais e Tais países né e eu te diria que por exemplo o alumínio ele sai mais ou menos para 13 14 países se a gente for olhar aí né o alumínio o cobre e o ferro
São os mais consumidos no mundo a soja tem uma produção extensa aí que vai sendo consumindo no mundo para vários países então é muito relativo isso se a gente for olhar conceitos Chaves abordagem Econômica abordagem ambiental que a gente tá batendo muito nisso para entender né não há uma abordagem Econômica desligada da
Abordagem ambiental então é necessário a gente entender a agricultura familiar agricultura Industrial a diversidade as condições da adaptação a ideia da biodiversidade e da saúde dos ecossistemas agrários né Se a gente for entender aí as comunidades como o sistema Agrário também como cultura familiar com o sistema Agrário Então a
Gente tem uma prática relacional entre abordagem Econômica socioeconômica e ambiental como um conceito chave dentro da geografia agrária desafios contemporâneos da geografia agrária a ideia da interdisciplinaridade que é Um Desafio muito grande pra gente então seria muito bom você tá dando aula na mesma turma com Historiador um sociólogo e vocês
Juntarem e fazer um mesmo dentro do do ensino um sistema de trabalho de campo integrado como a gente chama na geografia e levar essa turminha pro campo ou para uma área próxima onde vocês possam discutir de uma maneira interdisciplinar a geografia mostrando a ideia como eles podem refletir a
Agricultura a economia a sociedade e a natureza de uma maneira interligada né a ideia da abordagem da atualização do curricular e a capacitação do docente é algo fundamental é Um Desafio ainda para Todos nós né como você vai fazer isso a Universidade Aberta do Brasil é um
Elemento de capacitação Mas é o mesmo tempo é um elemento de abordar a atualização curricular de todos vocês então é uma experiência eh iniciante nesse sentido mas necessária e importante para que a gente mantenha uma formação dos professores continuadas né e para que eles possam de
Uma maneira ou outra usar sua sala de aula com pesquisa para que eles possam debater a ideia do espaço Agrário vamos concluir aqui a integração dos saberes na geografia agrária se a gente for olhar abordagem holística e transdisciplinar né a integração do conhecimento a oportunidade do Campo Agrícola combinar saberes das
Disciplinas de Ecologia economia sociologia história fornecer os alunos uma completa eh visão do sistema agrícola e das relações sociais que se constitu nas territorialidades camponesas o ensino crítico reflexivo a gente sempre tem que ter a crítica como elemento Central A Crítica não é é algo negativo a crítica é Sobretudo o avanço do
Conhecimento de uma forma de contribuir com a melhoria ser reflexivo né encorajar os alunos a questionarem as práticas existentes a gente às vezes pensa que encorajar e tumultuar não é isso as práticas elas precisam ser reflexivas e críticas para que o domínio do conhecimento ele avance não há avanço do conhecimento sem
Crítica né sem o feedback sem a o que era ontem não é mais hoje então a gente precisa fazer esse avanço e uma abordagem centrada na problemática engajamento né ativo a integração de saberes também pode ser utilizada por meio de uma abordagem centrada em problemas centrais promover o ensino
Clítico reflexivo engajar os alunos com questões contemporâneas com segurança alimentar mudança climática justiça social você já tem três temas na geografia agrária segurança alimentar mudança climáticas e justiça social para trabalhar de uma forma transdisciplinar Tudo isso né a participação ativa dos alunos fomentar os alunos a serem participativos no conhecimento mostrar
As experiências dele o que que ele sabe o que que eles entendem o que que eles estão olhando no mundo em termo da organização do Campo né é eu deixa eu ver se eu eu só deixa eu ver se eu consigo eh colocar para vocês aqui um a minha a minha leitura
Do eu não consigo fazer mas eu vou deixa eu ver aqui só se eu refaço novamente e para vocês verem colocar aqui na parte central eu vou [Música] começar vou vou refazer vou fazer novamente o que o o Thiago me ensinou a fazer aqui né para que eu possa
Eh encontrar o que eu quero que vocês vejam aqui tá Então eu vou passar aqui para para vocês eu vou abrir novamente né eu vou abrir novamente ele vai abrir mas eu quero são os mesmos slides só o último que eu acrescentei eu espero que vocês vejam aquilo que eu tô sugerindo
Para vocês enquanto leituras não vocês não é o livro didático mas é aquilo que vocês podem transformar numa leitura didática a diferentes séries do ensino que a gente tem onde a gente possa eh dialogar com nossos alunos Claro que tem umas linguagens muito mais eh complexa no sentido do entendimento do
Conceito mas tem umas linguagens que a gente pode fazer essa tradução da complexidade para algo mais simples de acordo com a idade de acordo com a série de cada um eh de vocês então só vou passar aqui para ver se eu se eu conseguir salvar ele aqui ó Então eu estou sugerindo para
Vocês no que diz respeito a expansão eh do capitalismo Amazônia do Márcio Souza que é um livro que vocês podem encontrar é um livro que vai discutir a dinâmica do capitalismo na região Amazônica vai enfocar os impacto da geografia agrária a exploração dos recursos naturais e as consequências socioeconômicas para as
Comunidades locais geografia e meio ambiente no Brasil que é organizado pelo Antônio Carlos Robert Moraes e professor oval no Belinho de Oliveira que é uma grande referência Nossa da geografia agrária não dá para falar de geografia agrária no Brasil se não falar o nome do professor Ivaldo que é o nosso grande eh
Cientista nesse sentido acabou formando uma concepção de geografia agrária para todos nós eh que embora eh ten diversos eh aspectos geográficos no Brasil em alguns Capítulos ele vai trabalhar a Amazônia vai analisar as questões agrárias dentro do contexto do desenvolvimento Regional e A Conservação ambiental as lutas camponesas contemporâneas condições de lemas e
Professor Bernardo mansano que é outra referência na questão da geografia agrária com livros belíssimos sobre o MST mas sobretudo a o data luta que ele comanda a rede dat luta no sentido de contribuir com os conflitos no campo e a geografia agrária né então abrange as lutas pela terra no Brasil vai incluir
Estudos do caso da Amazônia vai ser marcada por conflitos Eos movimentos sociais eh rurais desmatamento na Amazônia dinâmicas impactos e controle do fermag também tem um livro que vai analisar o desmatamento na Amazônia as causas impactos sobretudo na geografia agrária biodiversidade da gestão do território a dinâmica do desmatamento da
Expansão na fronteira sul do Brasil com o Rodrigo Pereira que é um livro importante terras ocupadas território territorialidade de conflitos na na Amazônia do Professor alreo Wagner Berno de Almeida que também é uma outra referência dentro da antropologia e história na discussão dos conflitos territoriais na Amazônia e fronteiras
Amazônias desafio para a gestão da professora anelli que é um livro também importante fora o os livros do professor eu chamo de professor porque tudo aquilo que escreve nos ensina o Lúcio Flávio Pinto sobre Amazônia fronteira do Caos sobre várias várias eh Amazônia no rastro do saque Carajás o
Ataque no coração da floresta Jari toda a verdade sobre o projeto do do iG e Amazônia fronteira do Caos que são livros importantes eh pra gente pegar um pouco de entender o os livros que eu já citei da outra vez também do professor eh sobre a fronteira eh Sudeste né
Com meu pai agora esqueci o nome que é importante também mas na na outra aula passei para vocês né para que a gente possa entender um pouco então são algumas referências pra gente entender essa complexidade essa dinâmica pelo qual o campo nos leva e o campo nos
Permite entender né Eh vamos vou olhar aqui pro pras perguntas Eh vamos ver Telma o Ângelo meu amigo Ângelo analisando a matriz curricular de muitos cursos ciência Econômica percebe uma super valorização do território do agronegócio diante dos fatos é Ângelo Mas essa é uma mentação que não dá para
Ver diferente na agronomia né porque a agronomia algumas ciências eh elas ensinam a praticidade e às vezes só a questão da prática né aquilo que pona essa prática às vezes fica de fora para muitos pesquisadores portanto outros nem tanto eles conseguem fazer e entender que é uma tensão mas se você pegar um
Agrônomo tradicional ele não tá interessado nos conflitos né ele tá interessado como o sistema vai funcionar né É como se eu pegasse o mecânico de um carro levasse o meu carro lá para ele consertar ele vai conserta ele não quer saber se não tem asfalto se tem buraco
Se não tem infraestruturas se a infraestrutura é proporcionada por uma disputa de poder ele não quer saber isso ele vai dar a solução para aquela minha doença que tô apresentando então por isso que a ideia holística da transdisciplinaridade da interdisciplinaridade ela é necessária porque ela vai mudando essas conexões
Principalmente com a ciência agrária n você encontra o h muitos cientistas agrários com uma concepção muito crítica sobre eh eh o sistema agrícola brasileiro Então você vai encontrar aí uma uma ideia de tudo isso a supervalorização do agronegócio porque o ecomod dá muito dinheiro né Então nesse
Sentido o grande capital ele vai olhar aquilo que dá muito mais retorno para ele tá interessado nessa fragmentação de saberes importantes que criam uma lógica de funcionamento que para ele é uma ameaça Então a gente vai ter muito essa essa diferenciação eu terminaria por aqui ficaria só na conversa com vocês Leandro
Para mim eu tô satisfeito aqui né a ideia do da finalização da desse diálogo que foi rápido em função do carnaval presente de carnaval porque o Ângelo atma o Carlo possam descansar um pouco né mas era um pouco do desse encontro hoje e com vocês né mas eu penso que é issoo
Sabe muito melhor do que eu meu amigo que debatemos timos fomos bem críticos em cima de tudo né como esse sistema ele é foi mais perverso hoje não é tanto em função da ideia de surgir a criticidade sobre ele né a crítica sobre esse sistema essa crítica que nos leva a
Entender tudo isso eh Elton atualmente os alunos de Campo que frequenta as escolas da cidad estão cada vez mais orgulhosos de fazer parte do campo quando estigado a participar das aulas eles contribuem muito dando sentido ensinando os alunos da cidade isso é maravilhoso porque mostra muito ou seja
A minha prática me ajuda a entender toda a relação teórica que a gente tá discutindo ou seja mostrar que esses irmãos se amas Campo cidade não são separados né então isso é uma coisa importante eu penso que cada vez mais a prática e a teoria ela tem que caminhar
Junto tem que caminhar junto Qual a dificuldade eu não tem não sei vocês tem que pensar as estratégias de chegar até isso a PR idade não é só levar a praticidade é você tentar fazer que o aluno ele veja veja por outros olhares para além aquele da teoria que é
Possível você entender a complexidade do sistema né então eu diria para ti assim se a educação ela chega com maior propriedade nesse sentido ao campo no sentido da geografia agrar ela nos propor na saber muito mais essa relação eu sempre digo para meus amigos do Sudeste do Pará quando eu vou para lá
Que que eles são muito Corajosos porque é muito fácil falar dos conflitos da mineração de Belém mas é muito difícil eles falarem dos conflitos da mineração tando dentro do sistema complexo e tonal né Enes eh a Pesquisa Veja a independência das ve Independência universidade para olhar os problemas Rurais de forma
Independente baseada na pesquisa científica eh é diferente né é diferente a A cada Universidade cada olhar a Universidade Federal Rural Ela já foi muito mais só eh a prática hoje ela produz um conjunto de criticidade junto com a prática então há uma evolução esse caminho ele evolui eu diria com uma uma
Complexidade em menor escala mas é importante que isso aconteça PR mudança no próprio sistema de ensino dentro das [Música] Universidades não sei Leandro se tem mais qualquer outra pergunta que vocês tenham quer fazer pode fazer para mim não tem problema nenhum a gente vai dialogando aqui com todos vocês para professor
Eh instigue os alunos aqui no chat a participar tá Por enquanto esses for foram as contribu e questionamentos vamos ver se mais alguém se habilita caso contrário a gente pode finalizar né pode finalizar não tem problema nenhum para mim um feriado é difícil né acordar no sábado depois de
Trabalhar a semana inteira todo mundo quer acordar depois das 10 horas da manhã mas eu entendo na próximo sábado a gente volta com todo gast todo debate mas de uma maneira e outra era essas questões centrais que eu queria mostrar para vocês essa parte da transdisciplinaridade da interdisciplinaridade e da forma
Holística com que o ensino de geografia agrária tem que trazer para dentro dos livros didático né vocês fazem isso às vezes o livro didático não faz com muita propriedade né Enes Baião eh em Baião busco levar os alunos às Comunidades ribeirinhas você tá fazendo algo maravilhoso né É isso mesmo penso que é
Isso mesmo a ideia de você mostrar eh a contradição do sistema porque M das vezes a gente só ver uma um olhar sobre o sistema Então esse esse tipo de ensino que você tá fazendo é algo importante fundamental né a a ideia das eh da dos slides eu
Passei pro Gabriel todos os slides que a gente tá dialogando com vocês Eu encaminhei ao Gabriel para que ele possa viu Débora eh que eu eu passei para ele né todas as os slides o os os quatro módulos o primeiro que foi no naquele primeiro
Sábado o de hoje e os dois que virão pro término ão todos lá já Eu encaminhei o Gabriel eles podem mandar para vocês também senão Eu encaminhei também se não me engano na aula passada eh pro luí o luí pode disponibilizar para vocês tranquilamente não tem nenhum problema
Tá bom que vocês possam ler com mais propriedade aqueles que não assistiram possam ver né Eh nada Miguel é um prazer sempre é um prazer muito grande eu eu comecei na geografia trabalhando geografia agrária no campo né eu estudava as comunidades de ubai Araras e São João São Domingos do Aragua são São
Geraldo do Aragua aquele aquela parte lá da guerreira do Araguaia né então eu aprendi a geografia agrária com os indígenas com os Camponeses com os seringueiros que nenuma parte vivia lá então você tem um conjunto de de elementos que fundamentam e a região eh Sul Sudeste do Pará é uma região
Importantíssima pra gente entender todo o contexto Agrário com formação da Transamazônica da migração da discussão da estrutura agrária dos conflitos agrários da multiplicação do agronegócio das grandes empresas então penso que esses são os elementos que tem que trazer para dentro claro que a gente tem
Ah mas só tem coisa ruim não tem coisa muito boa tem experiências agrícolas muito importantes Então essas experiências agrícolas important antes é que elas devem nos servir como serne da discussão que a gente tá levantando hoje na COP 30 né Qual o espaço Agrário queremos o espaço Agrário do agronegócio
Do das grandes comodes ou o espaço Agrário da sustentabilidade que garante a segurança alimentar e a justiça sócio ambiental para todos inclusive pros grandes então era isso leand eu não sei se tem mais foi um prazer nesse sábado eh tá com vocês né e Isaac é uma coisa muito engraçada né a farinha
Eh a cadeia produtiva da farinha né que é uma coisa maravilhosa hoje a gente tem farinha em tudo que é canto né como é o açaí a cadeia produtiva do Açaí Então as cadeias produtivas são outro o o o outra dinâmica que a gente precisa também trazer para dentro da geografia que a
Agada para entender esses processos É isso mesmo Zac Parabéns a todos vocês que fazem da geografia uma escolha de praticidade uma escolha de debate né Queria dar para vocês um bom sábado bom feriado qualquer coisa gente responde no mudam e aproveite Descanse bastante reflitam bastante descanse que todos nós na educação precisamos também
Descansar para renovar nossas forças para continuar nossa batalha um bom sábado a todos Obrigado pela parceria e pela por estarmos junto aqui